Relacionando o conteúdo
com a prática
Márcia Cristiane Forest
Através dos conceitos sobre
Idealismo, Empirismo, Associativismo, Estruturalismo, Evolucionismo,
Funcionalismo, Pragmatismo e Behavorismo, percebi a proximidade de alguns
destes conteúdos no meu trabalho de professora de Literatura do Ensino Médio,
pois esta disciplina favorece reconhecer os aspectos históricos, econômicos,
sociais e psicológicos de determinada época. Como exemplo, pode-se citar a
relação entre o Evolucionismo e as características dos períodos literários
Realismo e Naturalismo (século XIX), onde demonstra a preocupação dos autores
desses movimentos em evidenciar por meio dos personagens de suas obras, as
ideias de pesquisadores da época como, Darwin (Teoria da Evolução), Augusto
Comte (Positivismo), Taine (Determinismo), Marx e Engels (Socialismo).
Quanto à prática pedagógica, penso
que, nós professores, utilizamos uma parcela de cada um dos conceitos como o
empirismo, o associativismo, o funcionalismo, o behavorismo, entre outros, pois
ainda estamos divididos entre o que aprendemos no ensino acadêmico e a rápida
evolução no campo da tecnologia e da informação. Por isso, precisamos estar
atentos às necessidades de nossos alunos diante dessa nova realidade, onde cada
vez mais se exige do professor uma preparação e atualização com intuito de
fornecer as ferramentas para motivar o aluno e ajudá-lo a produzir seu
conhecimento.
Assim,
diante das transformações nos contextos sociais, políticos e econômicos na
nossa sociedade, encontramos novos desafios na educação e consequentemente um
novo perfil de aluno. Cabe, portanto, à escola e ao professor a tarefa de serem
importantes elementos de mediação da aprendizagem do aluno desenvolvendo suas
habilidades e competências e contribuindo para a sua formação como cidadão
consciente no mundo em que vive.
